孙慧老师

哈尔滨师范大学教育硕士，小学高级教师，在哈尔滨市师范附属小学校担任班主任教师13年，教授数学、语文学科，曾在市、区教学比赛中多次获奖，多篇论文获得国家、省、市级奖励。2011年获得“对外汉语教师资格证”。来加拿大后一直在蒙特利尔佳华学校教授华裔子弟中文。她所撰写的教案《ie、üe、er》在第二届“华文教育·教案比赛”中荣获一等奖。同时，她也辅导母语为非汉语的学生学习中文。她辅导Andrei Zlotchevski参加第15届“汉语桥”比赛获得世界总冠军，这在加拿大历史上还是第一次。她所撰写的文章《此教学非彼教学-对法语区华裔儿童汉语拼音教学与国内汉语拼音教学的比较》发表在2018年第3期的《世界华文教育》杂志上。

《我是谁》教学简案

本课是一篇科普性小短文，着重向学生介绍水的三种不同存在形态。教学中，我通过动画演示水的形态变化，并配以图片，视频向学生介绍水在湖里，河里和大海里不同的存在状况从而帮助学生理解课文内容。在课文讲解中，我侧重让学生以各种形式读课文，并指导朗读，让学生在理解课文科学知识的同时，感受语言文字的美。
一、导入：上节课我们学习了第四课猜谜语。本节课我们继续来猜一猜，看看文中写的“我”到底是谁。

二、自由读，标出自然段

三、第二段：

1.在学生初步了解课文内容的情况下，让学生说说“我”是谁。着重让学生说出从文中哪些地方得到了结论。

2.动画演示：水-云，云-雨，云-雪

3指导朗读

1）自由读；2）指名读

4.看提示复述课文第二段

四、第三段：

1.过渡：水有这么多种存在的形态，那它平时都在什么地方呢？我们来学习课文第三段。

2.自由读课文

3.“有时候……有时候……有时候……”句式：水在什么地方，做什么

4.图片、视频讲解水在湖里、河里、大海里的不同状态。

5.指导朗读-指名读

张超老师

南开大学汉语言文化学院对外汉语专业学士学位，获加拿大McGill大学教育心理学硕士后继续博士在读。有近10 年海外中文教学经验，在佳华主要教授小学语文学科。在教学中，针对海外中文学习缺少相应的语言文化环境支持的痛点，专注于探索如何根据海外学生自身特点进行”本土化“的中文教学。希望通过营造开放沉浸式的中文学习氛围，来增强海外学生对中文学习的兴趣和自主性，旨在培养一种”可持续发展“的中文学习意识和倾向，为学生在后续的中文学习添加前进动力。已在《世界华文教育》杂志和《华文教学通讯》报刊上发表多篇海外中文教学心得。最新一篇关于如何培养海外学生长期学习汉语的兴趣和自主性的文章《“建构学习”在海外对外汉语课堂的实践和心得》刊登于2020年第4期。

教学内容：《中文》第三册第四课《猜一猜》
教学重点：通过对中文汉字，语言和文化的探索，使用和体验，培养海外小学生学习中文的兴趣和自主性。

教学方式：
1） 根据学生提问 展开学习活动
2） 贴近学生生活 进行中文练习
3） 增加文化实践 提高中文兴趣